خطة الوحدة

العنوان الأساسي: 

(قضايا الشباب)

العنوان الابتكاري: 
(أنا والآخرين)

ملخص الوحدة

تتناول هذه الوحدة موضوعات عن الشباب وطموحاتهم وكيفية اختيار الأصدقاء ثم تحية للشباب المستقيم في حياتهم. كما تتناول الوحدة عدد من الموضوعات اللغوية مثل: رسم الألف اللينة والاسم المقصور والمنقوص.

مشروعات الوحدة وأنشطتها:

في هذه الوحدة سنطلب عدة مشروعات وأنشطة من الطلاب مثال:

1. عمل فيديو عن مشكلة البطالة.
2. عمل مسرحية عن اختيار الصديق، وتصويرها بالفيديو ورفعها على اليوتيوب.
3. استخراج الكلمات بألف لينة في جزء عم، ورفعه على المدونة.  
4. عمل مجلة حائط باسم الطموح.                                                                                                  

 

أسس بناء الوحدة

  

1 - تمكين العقيدة الإسلامية في نفس الطالب وجعلها ضابطة لسلوكه وتصرفاته .

2.    تزويده بالخبرات والمعارف الملائمة لسنه حتى يلم بالأصول والمبادئ الأساسية للثقافة والعلم.

     3.    تشويقه إلى البحث عن المعرفة وتعويده على التتبع العلمي .

4.    تنمية القدرات العقلية والمهارات لدى الطالب .

5.    تربيته على الحياة الاجتماعية السوية وتحمل المسؤولية .

6.    تدريبه على خدمة مجتمعه , وتنمية الإخلاص لولاة الأمر .

7.    حفز همته لاستعادة أمجاد أمته الإسلامية .

8.    تعويده الانتفاع بوقته في القراءة المفيدة وتقوية وعيها لتعرف كيف تواجه الإشاعات المضللة 

أهداف الطالب:

أن يكتسب الطالب اتجاهات وقيم متصلة بمجال قضايا الشباب.

أن يميز الطالب المفعول لأجله واستخدامه

أن يفهم الطالب نصوص الوحدة المقروءة والمسموعة

كتابة نص وصفي

إعادة صياغة المقروء

أسئلة صياغة المنهج:

السؤال الأساسي:

ما القضية التي تشغل بالك الآن؟

ما حروف العلة؟

ما المنصوبات؟ 

أسئلة الوحدة:

اذكر حلولاً لقضية البطالة.

اذكر أنواع الألف في آخر الكلمة.

اذكر ما تعرفه عن أسلوب الترجي. 

أسئلة المحتوى:

أولاً: أكمل:

تبقى ياء الاسم المنقوص في الحالات التالية:

....................................................................................................... 

ثانياً: عين في الجدول التالي الاسم المنقوص والمقصور وعلامة إعرابه:

الجملة	الاسم المنقوص أو المقصور	علامة إعرابه
ليلى فتاة تحب العلم
قال تعالى" ولكل قوم هادٍ "

ثالثاً: أعرب ما تحته خط

جاء جانٍ باكٍ إلى القاضي

..............................................................................................................................................................................................................

(الوظيفة النحوية)

أولاً: عيّن المفعول لأجله فيما يلي بوضع خط تحته

تُصرف المكافآت تشجيعاً للعاملين.

ثانياً: أكمل الجمل الآتية بمفعول لأجله مناسب لها

تظاهر الرجل بالفقر ................... من دفع الضريبة.

تأجل الحكم في القضايا ................... لحكم القاضي.

ثالثاً: اجعل المصادر التالية مفعولا لأجله في جمل من تعبيرك

دفاعاً:...................................................................................

ترغيباً: ................................................................................

رابعاً: أعر ب ما تحته خط

صفقت انبهاراً باللاعب. ...................................................................

(الأسلوب اللغوي)

 أولاً: أكمل.

أداتا الترجي: ..................... و ....................

ثانياً: اكتب جملتين بأسلوب الترجي باستخدام أداتيه:

.........................................................................

........................................................................

.......................................................................